Luonnontieteiden oppimisympäristöjen työturvallisuus ja välineet

Oppaan lukijalle

Ympäristöopilla, biologialla, maantiedolla/maantieteellä, fysiikalla ja kemialla on keskeinen merkitys oppijan tieteellisen ajattelutavan ja uteliaisuuden herättämisessä. Perusopetuksen ja lukiokoulutuksen opetussuunnitelman perusteissa näiden luonnontieteellisten oppiaineiden tavoitteet ja sisällöt korostavat oppiaineiden kokeellista ja toiminnallista luonnetta. Tavoitteena on oppijan havainnointitaitojen, ongelmanratkaisukyvyn ja kriittisen ajattelutavan kehittyminen. Opettajan johdolla oppijat rohkaistuvat suunnittelemaan ja toteuttamaan omia tutkimuksia uteliaasti kokeillen. Tutkimusten tuloksia opitaan käsittelemään, analysoimaan ja esittämään tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. 

Kokeellinen työskentely tukee oppilaan aktiivista roolia oppimisessa ja ylläpitää motivaatiota sekä oppimisen iloa. Monipuoliset oppimismenetelmät ja -ympäristöt kehittävät luovaa ajattelua, mahdollistavat yhdenvertaisen ja tasa-arvoisen oppimisen sekä vahvistavat yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja. Opettajalle kokeellinen työskentely tarjoaa työkaluja opetuksen sujuvaan eriyttämiseen ja monipuoliseen arviointiin.

Luonnontieteiden oppimisympäristöjen työturvallisuus ja välineet -opas sisältää nimensä mukaisesti määräykset ja ohjeet luonnontieteellisten aineiden työturvallisuudesta ja suosituksia luonnontieteiden opetuksen opetustiloista ja välineistä sekä antaa tukea ulkona opettamiseen. Opas on laadittu perusopetuksen ja lukiokoulutuksen opetussuunnitelman perusteiden pohjalta. Oppaassa oppilaista ja opiskelijoista käytetään oppija-käsitettä. Tämä opas on tarkoitettu opettajille, rehtoreille ja suunnittelijoille sekä muille luonnontieteiden oppimisympäristöistä kiinnostuneille.

Hyvin suunniteltu oppimisympäristö mahdollistaa oppijan syvällisen ja monipuolisen ymmärryksen oppimisen kohteena olevista ilmiöistä. Tutkivaan ja kokeelliseen työskentelyyn tarvitaan sopivat opetustilat, tutkimus- ja laboratoriovälineitä sekä mahdollisuus hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa. Luonnontieteiden opetus voi tapahtua koulussa tai koulun ulkopuolisessa oppimisympäristössä.  Turvallisuus on olennainen osa luonnontieteiden opetusta. Oppijat oppivat toimimaan turvallisesti niin laboratoriossa kuin ulkona maastossa. He oppivat käsittelemään kemikaaleja ja laboratoriovälineitä turvallisesti sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa vastuullisesti. Turvallisuusnäkökulma on tärkeä osa oppijoiden kokonaisvaltaista hyvinvointia ja oppimiskokemusta.

Luonnontieteiden opiskelu on avainasemassa tulevaisuuden taitojen kehittämisessä. Se valmistaa oppijoita kohtaamaan viheliäisiä ongelmia ja ymmärtämään toiminnallisuuden ja hyvinvoinnin yhteyden. Innostava ja turvallinen luonnontieteiden opetus luo pohjan elinikäiselle oppimiselle ja kestävälle tulevaisuudelle.  

Lämpimät kiitokset artikkelien kirjoittamisesta kuuluvat Maija Flinkmanille, Arja Kaasiselle, Ulla Myllyniemelle, Ari Myllyviidalle ja Jenna Salmijärvelle, sekä taustatyöstä Teijo Koljoselle ja Ronja Saloselle, kommenteista Biologian ja maantieteen opettajien liitto ry:lle, Matemaattisten Aineiden Opettajien Liitto ry:lle, Turvallisuus- ja kemikaalivirastolle ja Geenitekniikan lautakunnalle. 

Toimittajat: Leo Pahkin ja Hanna Pohjonen