Sammanställning av enkätresultaten för Utbildningspulsen 2/2026: Samarbete med hemmen
I det första nyhetsbrevet år 2026 granskades hur samarbetet med hemmen fungerar. Samtidigt samlade vi in information om hur samarbetet syns i vardagen för yrkesverksamma inom småbarnspedagogik och utbildning. I enkäten Utbildningspulsen ingick för andra gången en standardfråga om den finländska utbildningens funktionalitet.
Enkäten kunde besvaras 20.1–10.2.2026 och genomfördes i Webropol. Totalt 2 586 yrkesverksamma inom utbildningssektorn besvarade enkäten.
Enkäten Utbildningspulsen är en del av nyhetsbrevet Utbildningspulsen, en öppen sammanställning av information om olika teman med koppling till utbildning. Nyhetsbrevet kombinerar forskning och uppgifter i register med resultaten av enkäten som riktar sig till yrkesverksamma inom småbarnspedagogik och utbildning.
I de öppna svaren ombads de yrkesverksamma inom småbarnspedagogik och utbildning beskriva hur de faktorer som påverkar ett framgångsrikt samarbete med hemmen syns i deras arbete. De ombads även beskriva utvecklingsområden när det gäller samarbetet. I svaren framhävdes i synnerhet betydelsen av undervisningspersonalens kommunikativa och sociala färdigheter för ett lyckat samarbete.
De yrkesverksamma lyfte även fram att samarbetet med hemmen bland annat kräver tillräckligt med arbetstid, en enhetlig verksamhetsmodell och fungerande kommunikationskanaler. Till exempel kan en för stor gruppstorlek försvåra individuell kommunikation och försämra kvaliteten på bemötandet, vilket även försämrar vårdnadshavarnas upplevelse av samarbetet.
När det gäller att hitta lösningar på utmaningar med koppling till samarbetet ansåg de yrkesverksamma att det är särskilt viktigt med stöd från ledningen, ett yrkesövergripande tillvägagångssätt och en tydlig ansvarsfördelning. Som utvecklingsområden i anslutning till samarbetet lyfte de bland annat fram förmågan att beakta olika språkliga och kulturella bakgrunder i hemmen samt vårdnadshavarnas färdigheter att använda digitala kommunikationsverktyg. Dessutom efterfrågade flera yrkesverksamma metoder för att stödja en positiv inställning till lärande hos vårdnadshavarna samt öka intresset för att delta i verksamheten inom småbarnspedagogiken och skolan.
- Enkätsvar enligt utbildningssektor: grundläggande utbildning 47 %, småbarnspedagogik 22 %, yrkesutbildning 16 %, gymnasieutbildning 6 %, förskoleundervisning 4 %, grundläggande konstundervisning 2 %, kommunsektorn 1 %, övrig sektor 1 %, yrkeshögskoleutbildning 1 %, universitetsutbildning 1 %, Hux-utbildning 1 %
- Enkätsvar enligt roll: lärare 63 %, övrig roll 9 %, rektor/biträdande rektor 7 %, barnskötare 4 %, representant för förvaltningen 3 %, sakkunnig 3 %, studiehandledare 3 %, föreståndare/biträdande föreståndare för daghem 3 %, barnskötare inom småbarnspedagogik 2 %, socionom inom småbarnspedagogik 2 %, familjedagvårdare 1 %
- Enkätsvar enligt landskap: Nyland 23 %, Egentliga Finland 11 %, Birkaland 10 %, Mellersta Finland 7 %, Österbotten 6 %, Norra Österbotten 6 %, Södra Österbotten 5 %, Norra Savolax 5 %, Lappland 5 %, Norra Karelen 4 %, Egentliga Tavastland 4 %, Päijänne-Tavastland 3 %, Satakunta 3 %, Mellersta Österbotten 2 %, Södra Savolax 2 %, Södra Karelen 2 %, Kymmendalen 2 %, Kajanaland 1 %