Med det europeiska priset för innovativ undervisning uppmärksammades nu främjandet av grundläggande färdigheter

EITA-priset, som nu delas ut för sjätte gången, lyfter varje år fram de bästa undervisningsmetoderna inom programmet Erasmus+. I Finland tilldelades priset i år Kuopion taidelukio Lumit, Hämeen ammatti-instituutti, Karhulan lukio och Mellersta Österbottens utbildningskoncern / Mellersta Österbottens folkhögskola. Sammanlagt 112 Erasmus+-projekt får EITA-priset i hela Europa.

Internationellt samarbete stöder lärandet

Inom Erasmus+-projektet vid Kuopion taidelukio Lumit upptäckte man att internationellt samarbete stöder lärandet på många plan. De studerandes intresse för engelskspråkig litteratur ökade och deras förmåga att kommunicera i internationella sammanhang stärktes. 

– Att arbeta med litteratur tillsammans med studerande från olika länder hjälpte de unga att förstå olika synvinklar, kulturer och samhällen. Samtidigt knöt de nya vänskapsband och fick mod att agera i internationella miljöer, berättar biträdande rektor Mari Hahtala-Pirskanen. 

Under utbytesperioden fick de studerande konkret uppleva hur viktiga språkkunskaper är. Det ökade deras motivation att utveckla sina egna språkkunskaper. Genom att bo i värdfamiljer fick de bekanta sig med den lokala vardagen. 

– Sådana erfarenheter fördjupade de ungas förståelse för den europeiska mångfalden på ett sätt som är svårt att uppnå i klassrummet.

Internationella projekt kan leda till bestående förändringar i skolans verksamhetskultur

Inom Erasmus+-projektet vid Karhulan lukio löste man utmaningar inom programmering och konstruktion genom att bygga små fjärrstyrda bilar. 

– När det gäller framtidskompetenser var det säkert mest givande för de studerande i vårt projekt att lära sig tidsplanera ett stort och långvarigt projekt, konstaterar ämnesläraren Kristiina Majuri. – Syftet med projektet var också att stärka undervisningen i robotik vid de deltagande läroanstalterna. 

Programmering ingår inte i läroplanen i något av de länder som deltog, utan verksamheten bygger på de enskilda skolornas val.

– Målet med projektet var att etablera arbetssätt som säkerställer att kompetensen och intresset förs vidare från en årskurs till nästa. 

Karhulan lukio har redan deltagit i flera Erasmus+-projekt, men det här var första gången skolan fungerade som koordinator.

– Utöver själva projektinnehållet ger de här projekten också nya internationella kontakter som leder till nya, helt annorlunda idéer. Det var också så idén till det här projektet började ta form. Finansieringen gjorde det möjligt för alla studerande som var intresserade av ämnet att söka sig till projektet. Det internationella samarbetet stärker de studerandes engagemang i projektet och ger dem samtidigt en inblick i andra kulturer och en möjlighet att stärka sina praktiska språkkunskaper. EITA-priset är för oss ett bevis på att internationella projekt kan leda till bestående förändringar i gymnasiets verksamhetskultur.

Internationalisering är gemensamt utvecklingsarbete

Inom Erasmus+-projektet vid Hämeen ammatti-instituutti synliggjorde man hur matematik också ingår i skogsarbetares och skogsmaskinförares dagliga arbete. De lärmiljöer som utvecklades inom projektet var första versioner som framför allt skulle användas för att testa hur en sådan verksamhetsmodell lämpar sig för undervisning inom skogsbranschen. 

– Den viktigaste insikten var att en digital lärmiljö kan fungera som en vidareutveckling av den traditionella läroboken och undervisningsvideon. I lärmiljön kan den studerande studera arbetssituationer ur flera perspektiv, gå framåt i egen takt, repetera innehållet och öva sig i att fatta beslut i situationer som liknar dem i arbetslivet, berättar lektor Ari-Pekka Nieminen.

– Det internationella samarbetet tillförde kompetens och perspektiv som en enskild organisation inte hade kunnat bidra med på egen hand. I det här projektet innebar internationalisering inte bara erfarenhetsutbyte utan också gemensamt utvecklingsarbete där varje partner bidrog med sin specialkompetens. Samarbetet stärkte övertygelsen om att det är värt att vidareutveckla lärmiljöer och pedagogiska lösningar även i kommande projekt.

Internationellt samarbete möjliggjorde personalutbildning av hög kvalitet

Mellersta Österbottens folkhögskola, som hör till Mellersta Österbottens utbildningskoncern, genomförde ett Erasmus+-projekt med målet att utveckla konstbaserade metoder som främjar delaktighet och som vuxenutbildare kan använda för att stärka de lärandes multilitteracitet och digitala kompetens.  

– Projektet stärkte vuxenutbildarnas digitala färdigheter och deras förmåga att använda metoder som främjar delaktighet. Vid workshoppar som ordnades i olika länder pilottestades metoderna med goda resultat tillsammans med vuxenstuderande som riskerar att marginaliseras, berättar utbildningsplanerare Minna Poutanen. 

– Alla deltagare fick nya verktyg som lätt kan anpassas till olika målgrupper och som de kan använda både i sitt arbete och i sin egen vardag. Responsen från både utbildarna och de studerande var positiv.  

Det internationella samarbetet möjliggjorde personalutbildning av hög kvalitet för de deltagande organisationerna. Samarbetet ökade också förståelsen för vuxenutbildning och för arbetet med vuxna i utsatt ställning i olika europeiska länder.