Sakkunniga stöder arbetslivskommissionerna i arbetet med att säkra kvaliteten i de gemensamma examensdelarna

Arbetslivskommissionerna har i uppgift att säkra kvaliteten på genomförandet av yrkesprov och bedömningen av kunnandet. I arbetet ingår att säkra kvaliteten på bedömningen av kunnandet i de gemensamma examensdelarna och delområdena av dem i yrkesinriktade grundexamina samt att behandla begäranden om rättelse. I delområdena av de gemensamma examensdelarna ingår ett brett kunnande, bland annat i språk, matematik, digitala färdigheter, hållbar utveckling och företagsamhet. Arbetslivskommissionerna har stöd av en grupp av sakkunniga när de säkrar kvaliteten i de gemensamma examensdelarna. De sakkunniga kan vid behov bjudas in till arbetslivskommissionernas möten.

De sakkunniga är i regel företrädare för ämnesföreningar och gruppen av sakkunniga kompletteras enligt behov. Medlemmar i gruppen av sakkunniga är för närvarande Kaisa Jänis och Anne Siltanen (Kunnande i kommunikation och interaktion), Marianne Taipale och Martta Hakamies (Kunnande i matematik och naturvetenskaper) och Harri Heiskanen och Jari Hourula (Kunnande om samhälle och arbetsliv). Jari Hourula är även medlem i arbetslivskommissionen för pedagogisk verksamhet och handledning.

De gemensamma examensdelarna ses som viktiga

Kaisa Jänis anser att det är viktigt att man under arbetslivskommissionernas besök diskuterar genomförandet av de gemensamma examensdelarna med just lärarna och de studerande. Om man enbart tittar på pappren, såsom planen för bedömning av kunnandet, eller enbart diskuterar planen med med studiehandledare och rektorer kan det hända att man får en ytlig eller väldigt begränsad uppfattning om läget.

– Arbetslivskommissionen för livsmedelsbranschen bjöd in mig till sitt möte under den förra mandatperioden. Under mötet diskuterades bland annat hur viktigt det kan vara med rättstavning, omsorgsfull läsning och språkfärdigheter i vilka arbetsuppgifter som helst inom livsmedelsbranschen. Till min glädje märkte jag att vi alla delade samma uppfattning om vikten av de gemensamma examensdelarna och jag fick en känsla av att de gemensamma examensdelarna uppskattas, säger Kaisa.

Enligt Kasia går det utmärkt att visa kunnande i de gemensamma examensdelarna i samband med yrkesproven om det är väl planerat och genomfört och det finns tillräckligt med resurser. En förutsättning för detta är att läraren i de gemensamma examensdelarna och yrkesläraren samarbetar.

– I samband med yrkesprov är det vanligtvis ändamålsenligt och motiverat att visa kunnandet i enskilda mål för kunnandet, inte i ett helt delområde av de gemensamma examensdelarna. Att visa kunnandet i de gemensamma examensdelarna separat från de yrkesinriktade examensdelarna i ett yrkesprov är i sin tur motiverat om kunnandet till sin karaktär är sådant att det inte finns någon naturlig möjlighet att visa det i ett yrkesprov eller om möjligheten är för snäv med tanke på målen för kunnandet och bedömningskriterierna, tillägger Kaisa. 

Det kan vara svårt för den studerande att skilja mellan förvärvande och påvisande av kunnande. Det här kan till exempel framgå av de studerandes begäranden om rättelse av bedömningen av kunnandet.

– Det är bra att regelbundet och i olika skeden av studierna diskutera med de studerande om skillnaderna mellan förvärvande och påvisande av kunnande. En bra minnesregel är att den studerande får använda material och ta hjälp av andra personer vid förvärvandet av kunnande, men att hen endast får använda sina egna kunskaper och färdigheter vid påvisande av kunnande, konstaterar Kaisa.

Gruppen av sakkunniga stöder arbetslivskommissionerna i deras arbete

De sakkunniga har deltagit i arbetslivskommissionernas möten och de samtal som förts har upplevts som givande med tanke på arbetslivskommissionernas uppgifter. För gruppen av sakkunniga har man ordnat träffar på distans och morgonträffarna som är öppna för alla som jobbar med gemensamma examensdelar fortsätter även i höst, säger undervisningsråden Carola Helle-Kolunen och Tuija Artama vid enheten för yrkesutbildning. 

Arbetslivskommissionernas nya treåriga mandatperiod har inletts i januari. I arbetslivskommissionernas uppgifter ingår att delta i kvalitetssäkringen av genomförandet av yrkesprov och bedömningen av kunnandet. Det gör man genom att följa upp anordnandet av yrkesinriktade examina med hjälp av nationella respons-, uppföljnings- och utvärderingsuppgifter och genom att vid behov göra besök i yrkesprovsmiljöer samt genom att årligen ge ut information om kvaliteten på genomförandet av yrkesprov och bedömningen av kunnandet. Till uppgifterna hör även att delta i utvecklingen av examensstrukturen, de yrkesinriktade examina och examensgrunderna inom yrkesutbildningen tillsammans med undervisnings- och kulturministeriet och Utbildningsstyrelsen. Arbetslivskommissionerna behandlar även begäranden om rättelse som gäller bedömning av den studerandes kunnande inom examensutbildning och sköter andra uppgifter som fastställs i lagen om yrkesutbildning. Kommissionerna sammanställer under våren lägesbilder för den egna branschen. Lägesbilderna publiceras på Utbildningsstyrelsens webbplats under 2024.

Mer information: tyoelamatoimikunnat [at] oph.fi (arbetslivskommissioner[at]oph[dot]fi)