Läskunnighet och litteratur står i fokus i de prisbelönta eTwinning-projekten

Årets eTwinning-projekt år 2025 är What do you read? vid Vuokkokujan päiväkoti i Orivesi, Literary Bridges vid Seinäjoen lyseo och Reading Beyond Borders – Books4Roses vid Kuopion taidelukio Lumit.

Temat för eTwinning under det gångna läsåret var grundläggande färdigheter, det vill säga läskunnighet, matematik, naturvetenskap, digitala färdigheter och medborgarskap. Av dessa valdes läskunnighet som grund för priskriterierna.

- Även om de prisbelönta projekten riktar sig till olika målgrupper, fungerar de lärande som aktiva producenter i alla tre projekten och tekniken stöder samarbetet och lärandet i projekten, säger programexpert Riikka Aminoff vid Utbildningsstyrelsen.

På daghemmet läste man tillsammans med tjeckiska barn

I projektet What do you read? vid Vuokkokujan päiväkoti bekantade sig barnen med böcker tillsammans med sina familjer och presenterade de böcker de hade läst med hjälp av en läsdagbok.  

Samarbetspartner var ett tjeckiskt daghem, och tillsammans med dem ordnade man gemensamma lässtunder via videoförbindelse. Barnen framförde också sånger och dikter för varandra och lärde sig samtidigt att uppträda samt att bekanta sig med ett annat lands språk och kultur.

- Vi försökte hitta gemensamma böcker som vi kunde läsa både på finska och på tjeckiska. Sådana var till exempel böckerna om Mullvaden och Mumintrollen. Vi bekantade oss också med dikter och lärde varandra en dikt på vårt eget språk – det tyckte både barnen och de vuxna var väldigt roligt, berättar biträdande föreståndare Teija Hämäläinen vid Vuokkokujan päiväkoti.

I projektet förenades på ett fint sätt ett meningsfullt tema med kreativa och åldersanpassade uppgifter som byggde på barnens egen aktivitet. Ett extra plus var också att familjerna deltog aktivt i det gemensamma arbetet.

- Familjerna upplevde projektet som inkluderande och lätt att genomföra hemma, till exempel i form av en godnattsaga.

På daghemmet såg barnen ivrigt fram emot videomötena och frågade ofta när man nästa gång skulle ha kontakt med ”det där dagiset”. Som helhet gav projektet barnen möjlighet att på olika sätt och på en för åldern lämplig nivå bekanta sig med ett annat språk och en annan kultur.

I Seinäjoen lyseo bekantade man sig med litteratur på många olika sätt

I projektet Literary Bridges i Seinäjoki bekantade sig de 15–16-åriga eleverna vid lyceet med litteratur från Finland, Katalonien, Italien och Réunion. Dessutom fick de lära känna verksamheten och utbudet vid sina egna närbibliotek.

- Utifrån responsen uppskattade eleverna möjligheten att delta i ett internationellt samarbetsprojekt. Det var ibland utmanande att genomföra de gemensamma uppgifterna, bland annat på grund av olika tidsscheman och tekniska problem, men många elever tyckte att helheten var intressant och upplevde till exempel att deras språkkunskaper och självförtroende stärktes under året, berättar läraren Sanna Pernaa vid Seinäjoen lyseo.

Lärarna planerade och genomförde nätundervisningen i nära samarbete. Eleverna blev bekanta med olika digitala verktyg när de tillsammans skapade berättelser, presentationer, översättningar och digitala produktioner.

Projektet i Seinäjoki genomfördes som en del av ett mobilitetsprojekt inom Erasmus+-programmet. I praktiken innebar detta att virtuellt samarbete pågick under hela läsåret, både långt före mobilitetsperioderna och också efter dem. Nätuppgifterna band eleverna till det gemensamma projektet och gjorde arbetet kontinuerligt.

- Inställningen var från början att projektet inte bara handlade om en ”möjlighet att få resa”. Tack vare det virtuella samarbetet lärde eleverna känna varandra på förhand. Detta minskade nervositeten inför studieresan och inför att bo hos sin utbytespartner.

Genom uppgifterna stärktes elevernas språkkunskaper och deras färdigheter att använda digitala verktyg. Projektresultaten är också lätta att dokumentera och utvärdera utifrån det material som samlats i TwinSpace.

Gymnasiestuderande inspirerades till litteratur genom internationell interaktion

I projektet Reading Beyond Borders – Books4Roses i Kuopio deltog studerande från Finland, Spanien, Österrike och Ungern. De läste tillsammans litteratur från fyra olika länder och arbetade i internationella grupper både på nätet och under träffar i samband med mobilitetsperioderna. Också detta projekt var en del av ett mobilitetsprojekt inom Erasmus+.

- Vårt projekt tog sin början under en Erasmus+-finansierad projektresa på Irland. Våra tankar möttes snabbt mellan en spansk, en ungersk, en österrikisk och en finländsk lärare. Vi alla förenades av en stark vilja att ge våra unga möjlighet att bekanta sig med jämnåriga i andra europeiska länder och att inspirera dem att upptäcka litteraturen, berättar läraren Raija Räsänen.  

I projektet användes mångsidiga pedagogiska metoder och de studerande uppmuntrades till självständigt arbete och ansvarstagande genom olika kreativa uppgifter.

- Huvudidén var att få de unga att läsa engelskspråkig litteratur. Under mobilitetsperioderna genomförde de studerande uppgifter som hade fastställts på förhand. Under perioden i Spanien gjorde de till exempel en kort science fiction-serieroman utifrån en bok som de spanska partnerna hade valt. I Österrike gjorde de videor med anknytning till boken, och i Finland skapade de miniatyrpjäser med handledning av studerande vid linjen för uttrycksförmåga vid Kuopion taidelukio Lumit.

I projektet i Kuopio förenades på ett fint sätt mångkulturell litteratur, kreativitet, digitala miljöer och ett nära internationellt samarbete.