Det finländska utbildningssystemet bygger på inkluderande principer – vi har publicerat ett nytt stödmaterial för den grundläggande utbildningen
I det finländska utbildningssystemet är inkludering en viktig del av grunderna för planen för småbarnspedagogik och läroplansgrunderna för förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen. Inkludering är även en grundläggande del av den reviderade lagstiftningen om stöd för lärandet som trädde i kraft den 1 augusti 2025. Inkludering innebär ett verksamhetssätt där utgångspunkten är att alla barn och elever är välkomna till sin närskola och närliggande verksamhetsställe inom förskoleundervisningen, oberoende av stödbehov, bakgrund eller förutsättningar för lärande.
Enligt läroplansgrunderna ska verksamhetskulturen utvecklas så att den främjar jämlikhet, delaktighet och gemenskap.
– Alla barn och elever har rätt att få stöd för lärande, deltagande i förskoleundervisning och skolgång utan dröjsmål och på ett flexibelt sätt i den egna skolan och i den egna undervisningsgruppen, konstaterar Jukka Vetoniemi, undervisningsråd vid Utbildningsstyrelsen.
Den finländska utbildningen bygger på inkluderande principer
Utbildningsanordnaren ska anordna och utveckla förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen utgående från inkluderande principer. Till principerna hör lika rättigheter för alla barn och elever, jämlikhet, likabehandling, icke-diskriminering, att värdesätta mångfald samt social delaktighet och gemenskap. Såväl lagstiftningen som läroplansgrunderna betonar även betydelsen av kollaborativt lärande.
Utöver lagstiftningen har Finland även en skyldighet utgående från flera internationella och nationella avtal, såsom FN:s konvention om barnets rättigheter, att erbjuda en inkluderande och jämlik utbildning.
Inkludering är en kontinuerlig process
Syftet med det nya stödmaterialet är att tydliggöra vad inkludering innebär inom den grundläggande utbildningen. Stödmaterialet som nu publicerats är det första i sitt slag inom den grundläggande utbildningen.
För småbarnspedagogiken och förskoleundervisningen publicerades ett motsvarande material redan 2024. Vårt mål är nu att harmonisera stödmaterialen för de olika utbildningsnivåerna.
Inom inkluderande förskoleundervisning och grundläggande utbildning lär sig och studerar barn och unga tillsammans med sina jämnåriga i heterogena grupper. Inkludering är en kontinuerlig utvecklingsprocess med målet att skapa skolor och daghem där varje barn och ung person kan lära sig, utvecklas och ingå i gemenskapen som sig själv.
Inkludering är inte ett färdigt tillstånd – en inkluderande gemenskap skapas inte av sig själv, utan måste ständigt utvecklas och ledas.