Vad har EDUFI-praktiken i finländska organisationer runt om i världen medfört?

Studierelaterad praktik utomlands ger alltid praktikanten många slags insikter, till och med om sig själv eller sitt hemland, och ger hen nya färdigheter att arbeta i internationella miljöer.

Å andra sidan får praktikanten under praktikperioden tillämpa sådant hen redan lärt sig i praktiken, även vad gäller språkkunskaper, och ger respektive praktikorganisation bättre möjligheter att agera effektivare även i s.k. tidsanda, till exempel med hjälp av moderna kommunikationsmetoder

Praktikperiodernas mer omfattande effekter syns dock först med tiden, både på individnivå och organisationsnivå, när en person som deltagit i praktik utomlands söker sig till arbetslivet antingen i Finland eller utomlands.

Granskning av EDUFI-praktikanternas rapporter

Denna redogörelse grundar sig på praktikrapporter från personer som deltagit i EDUFI-praktik i finländska organisationer under 2020–2024, så urvalet innehöll också personer som utförde sin praktik under covid-19-pandemin. Då avbröts praktikerna förståeligt nog helt eller delvis eller genomfördes delvis på distans. Hela EDUFI-praktikperioden kunde dock inte genomföras på distans.

Granskningen omfattade knappt 200 rapporter av studerande eller nyutexaminerade som genomfört en praktikperiod utomlands i finländska organisationer. Av dem genomförde sammanlagt cirka 70 procent sin praktik antingen vid finska beskickningar eller vid finländska kulturinstitut utomlands. I dessa praktikprogram erbjuds under de flesta ansökningsomgångarna fler platser än i de övriga EDUFI-praktikprogrammen Business Finland, nätverket Team Finland Knowledge samt undervisningsenheter för finska språket och kulturen utomlands. Praktik vid finska beskickningar har genom tiderna varit det populäraste praktikprogrammet. Business Finland-praktiken avbröts däremot i flera år under pandemin.

Var praktikanten studerande eller nyutexaminerad?

Lite fler än 50 procent av EDUFI-praktikanterna uppgav att de var nyutexaminerade under praktiken. Via EDUFI-praktiken har man genom tiderna kunnat söka till praktik både som studerande och som nyutexaminerad, dvs. inom ett år efter att examen avlagts. Tanken har varit och är fortfarande att erbjuda den som deltar i praktiken en möjlighet att stärka sin kompetens så att möjligheterna att få ett jobb, och på så sätt också hitta ett jobb via de nätverk som skapats under praktiken, stärks.

Cirka 40 procent av de studerande som deltog i praktiken uppgav att de fått studiepoäng för sin praktik utomlands. Det relativt låga procenttalet förklaras förutom av den stora andelen nyutexaminerade även av att en stor del av dem som söker sig till EDUFI-praktik är universitetsstuderande. Vid universitet beviljas inte alltid studiepoäng för en praktikperiod utomlands, till skillnad från vid yrkeshögskolor.

EDUFI-praktikens effekt på studier, karriär, kompetens och personliga egenskaper

Av dem som deltog i praktiken uppgav 70–80 procent att praktiken hade en betydande eller stor effekt på ökningen av kännedomen om målområdet eller mållandet och på ökningen av färdigheter som hade betydelse för att få ett jobb eller få ett meningsfullt jobb. Cirka 60 procent av dem som deltog i praktiken uppgav att deras professionella nätverk utvidgades samt att deras praktiska språkkunskaper och i synnerhet även deras yrkesmässiga språkkunskaper förbättrades.

Som första eller sekundära arbetsspråk uppgav en stor del antingen finska eller engelska, sannolikt på grund av hur hen upplevde saken på sin praktikplats i finländska organisationer utomlands. Bland de sekundära språken fanns tyska, franska, spanska, italienska, estniska, norska, japanska och ryska. Även andra språk uppgavs ha använts i varierande grad under flera praktikperioder. När EDUFI-praktik var möjlig även i lokala organisationer i eller utanför Europa via så kallade landprogram var spektrumet av primära arbetsspråk som de finländska praktikanterna använde på sin praktikplats mycket bredare och omfattade bland annat spanska, kinesiska, ryska, tyska och franska.

En av dem som deltagit i EDUFI-praktik lyfte fram lärandet av det lokala språket som en viktig faktor för att kulturen började öppna sig på ett helt annat sätt. Dessutom hade praktik i ett icke-europeiskt land enligt hen öppnat ögonen för världen utanför Europa.

Av dem som deltagit i praktiken uppgav 65–75 procent att praktiken haft en betydande eller stor effekt på följande personliga egenskaper i betydelseordning: anpassningsförmåga, mod, självkännedom, samarbetsförmåga, nätverksförmåga och seghet.

Förståeligt nog ökade också intresset för nya saker och förståelsen för en främmande kultur betydligt.

Några centrala tankar från personer som deltagit i EDUFI-praktik om hur de hade nytta av praktiken yrkesmässigt

Nätverkande och skapande av kontakter:

”Jag märkte att nätverk och nätverkande har betydligt större betydelse. Under nätverksevenemang var jag ofta tvungen att lämna min bekvämlighetszon när jag diskuterade med andra deltagare.”

”Jag lärde mig att kontaktskapandet inte handlar om naturlig förmåga, utan om en färdighet som man kan lära sig.”

"Tack vare de nätverk jag skapade under min praktik fick jag också mitt nuvarande jobb."

Kultursensitivitet:

”Jag har också funderat mycket på hur många saker man kan göra på olika sätt utan att något sätt skulle vara fel. Det finländska sättet att göra saker är inte det enda rätta.”

Reflektion över sig själv, även professionellt:

”Mållandet och dess kultur har gjort mig mer vidsynt och tolerant. Jag har också lärt mig att ta större hänsyn till människorna omkring mig.”

Allmänna observationer om praktikperioden utomlands:

”Tidigare vistades jag här som utbytesstudent. Den här gången var upplevelsen dock väldigt annorlunda då den gemenskap och det skyddsnät som universitetet erbjöd saknades.”

Det ordnas årligen två ansökningsomgångar till EDUFI-praktik, den första i februari och den andra i september.

Text: Jaana Mutanen, Utbildningstyrelsen