OECD-rapport: Arbetslivsorienterad yrkesutbildning sätter fart på den gröna omställningen

Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling OECD har under åren 2023–2025 utrett hur den gröna omställningen genomförs inom den finländska yrkesutbildningen och gett rekommendationer om hur utbildningssystemet kunde utvecklas. 

Målet med den gröna omställningen är att skapa ett samhälle som är hållbart ur ett miljöperspektiv och som stöder ekonomisk tillväxt och människors välbefinnande. Det här innebär att man minskar utsläppen, skyddar naturresurser och övergår till förnybara lösningar. 

Enligt OECD:s rapport stöder den finländska kompetensinriktade yrkesutbildningen det här målet redan nu. Yrkesutbildningen främjar energieffektiva och resurssmarta arbetssätt inom olika branscher och utbildar yrkeskunniga inom bland annat batteri- och vätgasindustrin. 

Samtidigt betonas det i rapporten att yrkesutbildningen behöver utvecklas vidare, för att kunna svara mot den ökade efterfrågan inom cirkulär ekonomi och utsläppssnål teknik. Utbildningen ska vara flexibel och aktuell. I studiehandledningen borde man lyfta fram de karriärmöjligheter som den gröna omställningen för med sig och lärarna borde få stöd i att lära ut det nya innehållet. 

Rapporten grundar sig på jämförelser mellan olika länder, analyser av Finlands nationella dokument samt intervjuer med utbildningsanordnare, arbetsmarknadsorganisationer, forskare och representanter för undervisnings- och arbetskraftsförvaltningen. Rapporten är en del av OECD:s omfattande forskning om yrkesutbildning. Utbildningsstyrelsen koordinerade det nationella samarbetet inom utredningsarbetet.
 

Ny teknik och klassificering av kunnandet underlättar uppdateringen av innehållet i examina

I Finland finns det ungefär 160 yrkesinriktade examina och över 3 000 examensdelar. Omfattningen gör det utmanande att uppdatera examina särskilt som den gröna omställningen medför snabba förändringar i behoven av kunnande inom olika branscher.

I rapporten föreslås det att man kunde förbättra reaktionsförmågan på arbetsmarknadens krav genom att införa nya klassificeringar för kunnandet i examina.

– En klassificering av examensdelarna i yrkesinriktat specialkunnande, brett yrkesinriktat kunnande och grundläggande färdigheter gör det lättare att identifiera vilka delar som behöver ses över oftare och vilka delar som kan uppdateras mer sällan. Då tekniken utvecklas kan det till exempel vara så att innehållet i specialkunnandet behöver uppdateras, medan de grundläggande färdigheterna blir mer bestående, konstaterar överingenjör Tomi Ahokas.

I rapporten uppmuntrar man också till att använda ny teknik i utvecklingen av examina, såsom artificiell intelligens, maskininlärning och big data-analys. 

– Vi har redan prövat AI-assisterade metoder i revideringen av examensgrunderna och erfarenheterna verkar lovande så här långt. Vårt mål är att vi i fortsättningen ska kunna använda ett ännu bredare kunskapsunderlag i beredningsarbetet och snabbare svara på de förändrade behoven av kunnande i arbetslivet, fortsätter Ahokas.

Små kompetenshelheter öppnar för en mer flexibel och målinriktad utveckling av yrkesskickligheten

I Finland arbetar var fjärde ung person som avlagt en yrkesutbildning i yrken där den gröna omställningen medför förändringar i arbetets innehåll eller ökar efterfrågan på kunnig personal. För att förebygga personalbrist och att utbud och efterfrågan inte möts, behöver man flexibla utbildningslösningar för personer i olika åldrar och för anställda inom olika branscher.

Specialyrkesexamina har vanligtvis riktat sig till personer som redan är verksamma i arbetslivet och som vill fördjupa sitt kunnande eller övergå till nya uppgifter. I rapporten föreslås det att de här examina i större utsträckning skulle kunna erbjudas även till unga och att examina skulle utökas särskilt inom de tekniska branscher, där effekterna av den gröna omställningen är betydande. 

Även enskilda examensdelar, det vill säga små kompetenshelheter, borde användas betydligt mer inom yrkesutbildningen, eftersom de stöder en flexibel och målinriktad utveckling av kunnandet.

– Examensdelarna i grön omställning som införts i yrkes- och specialyrkesexamina under det här året är ett exempel på konkreta vägar till att lära sig arbeta med hållbar utveckling och cirkulär ekonomi, konstaterar undervisningsrådet Anne Liimatainen. 
 

Handledning är viktig för att hitta karriärmöjligheter inom den gröna omställningen 

Det är viktigt att unga och vuxna som byter yrke eller uppdaterar sitt kunnande får handledning i de karriärmöjligheter, nya arbetsuppgifter och utbildningsvägar som den gröna omställningen medför. Enligt rapporten borde handledningen tydligt lyfta fram de utbildningsalternativ som står till buds både för dem som avlagt den grundläggande utbildningen och för dem som vill utveckla sig i sitt yrkesliv.

Även lärarna inom yrkesutbildningen har en avgörande roll i att handleda de studerande, så att de förstår betydelsen av den gröna omställningen i sina framtida arbetsuppgifter. I rapporten framhåller man vikten av att reflektera kring hur man kunde få dem som arbetar med den gröna omställningen att även ta sig an undervisning på området.

Det är inte bara branschkunnandet som inverkar på hur den gröna omställningen lyfts fram. Även yrkeslärarnas undervisningsmetoder och rutiner har en stor betydelse. Av den anledningen borde den gröna omställningen även ingå som en del i lärarutbildningen och fortbildningen. 

Mer information:

Undervisningsrådet Anne Liimatainen 
anne.liimatainen [at] oph.fi

Överingenjören Tomi Ahokas
tomi.ahokas [at] oph.fi