Leikki on osa esiopetuksen arvoperustaa, toimintakulttuuria, oppimisympäristöjä, oppimiskäsitystä. Leikki on yksi esiopetuksen keskeisistä työtavoista, ja esiopetuksen pedagoginen toiminta rakentuu osaltaan leikin varaan. Leikki edistää lapsen oppimista, kehitystä, vuorovaikutusta, osallisuutta ja hyvinvointia sekä tukee taitojen harjoittelua ja itsetunnon vahvistumista. Esiopetuksen tehtävänä on huolehtia siitä, että jokaisella lapsella on mahdollisuus monipuoliseen, pitkäkestoiseen ja turvalliseen leikkiin.

Leikin avulla tuetaan lapsen kehitystä, oppimista ja kasvua. Esiopetuksen tavoitteena on vahvistaa lasten kehitys- ja oppimisedellytyksiä sekä sosiaalisia taitoja myös leikin avulla. Leikki on lasten ja henkilöstön yhteinen asia, ja sen tulee näkyä esiopetuksen toiminnassa. 

Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaan leikki on keskeinen osa lasten oppimista ja kehitystä. Leikin kautta lapset laajentavat osaamistaan eri tiedon ja taidon alueilla. Leikki tarjoaa mahdollisuuksia vuorovaikutukseen, sosiaalisten taitojen ja myönteisen minäkuvan vahvistumiseen sekä yhteisöllisyyden kokemuksiin.

Toimintakulttuuriin sisältyy periaate Oppimiseen, leikkiin ja vuorovaikutukseen kannustava yhteisö. 

Leikkiin kannustava esiopetuksen toimintakulttuuri on leikkimyönteinen toimintakulttuuri, jossa:

  • lasten leikille, aloitteille ja kokeiluille annetaan tilaa, ja ne nähdään arvokkaina osina esiopetuksen toimintaa
  • leikin merkitys lasten oppimiselle, kehitykselle ja hyvinvoinnille tunnistetaan, ja oppimisympäristöjä kehitetään leikkiä mahdollistaviksi
  • henkilöstö kehittää leikkikulttuuria aktiivisesti yhdessä lasten kanssa sekä tunnistaa ja purkaa leikkiä rajoittavia tekijöitä
  • leikki saa näkyä ja kuulua esiopetuspäivässä, ja lapsille taataan leikkirauha varmistamalla riittävästi aikaa, tilaa ja rauhaa leikkiin.
Takaisin ylös

Esiopetuksen opetussuunnitelman arvoperustassa korostetaan lasten oikeutta oppia leikkien ja iloita oppimisestaan. Leikki liittyy arvoihin monin tavoin, kuten:

  • leikki tarjoaa lapsella mahdollisuuksia oppia, toimia, tehdä valintoja sekä ilmaista itseään ja ajatuksiaan
  • leikin kautta lapset osallistuvat toimintansa, oppimisympäristöjensä ja yhteisönsä rakentamiseen ja kehittämiseen
  • leikki vahvistaa osallisuutta, yhteisöllisyyttä, yhdenvertaista osallistumista ja yhdessä tekemistä
  • leikissä lapset voivat kokea onnistumista, iloa ja oppimisen merkityksellisyyttä.
Takaisin ylös

Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet perustuvat oppimiskäsitykseen, jonka mukaan lapset omaksuvat uusia tietoja ja taitoja vuorovaikutuksessa toisten lasten, opettajien, eri yhteisöjen ja lähiympäristön kanssa. Oppiminen on kokonaisvaltainen tapahtuma, jossa toiminta, tunteet, aistihavainnot, keholliset kokemukset ja ajattelu yhdistyvät. Olennaista oppimisessa on lasten oma aktiivinen toiminta ja luottamus omiin mahdollisuuksiinsa oppijana. Lisäksi lasten tahdolla ja kehittyvällä taidolla toimia yhdessä on merkitystä oppimiselle. 

Lapset oppivat esiopetuksessa leikkien, liikkuen, tutkien, erilaisia työtehtäviä tehden, itseään ilmaisten sekä taiteisiin perustuvassa toiminnassa. Myönteiset tunnekokemukset, oppimisen ilo ja uutta luova toiminta edistävät oppimista ja innostavat kehittämään omaa osaamista. Leikin kautta lapset harjoittelevat harjoitellaan yhteistyötaitoja, vuorovaikutusta ja toisten huomioon ottamista. 

Takaisin ylös

Esiopetuksen oppimisympäristöjen tulee tukea leikkiä monenlaisin keinoin:

  • tilat, välineet ja käytännöt suunnitellaan siten, että ne luovat mahdollisuuksia leikkiin ja luovaan toimintaan 
  • oppimisympäristöt ovat esteettömiä, viihtyisiä ja joustavia, jotta lapset voivat syventyä leikkiin 
  • leikkiä tapahtuu kaikkialla, kuten sisällä, ulkona, lähiluonnossa ja rakennetussa ympäristössä
  • lasten omat leikki-ideat näkyvät oppimisympäristöissä, mikä vahvistaa lasten osallisuutta.

Oppimisympäristöjen tulee tarjota mahdollisuuksia leikkiin ja rauhalliseen työskentelyyn sekä virikkeitä, joustavuutta ja monipuolisia välineitä. Leikkivälineet, tilojen muunneltavuus ja lasten omat ideat vaikuttavat esiopetuksen oppimisympäristön rakentamiseen.

Takaisin ylös

Ohjattu ja omaehtoinen leikki vuorottelevat esiopetuksessa. Leikki on olennainen osa esiopetuksen toimintaa.

  • monipuoliset työtavat, kuten pelit, tutkiminen, rakentelu, taiteellinen toiminta ja liikkuminen, liittyvät kiinteästi leikkiin
  • leikki motivoi oppimaan sekä tukee muistia, mielikuvitusta ja luovuutta
  • leikkien ja pelien avulla harjoitellaan ongelmanratkaisutaitoja, ajattelua ja vuorovaikutusta.

Leikkiessään lapsi hahmottaa ympäröivää maailmaa ja kokeilee erilaisia rooleja ja tapoja ratkaista erilaisia tilanteita. Leikki tukee lasten aktiivisuutta, oppimismotivaatiota ja yhteistoimintaa sekä tarjoaa mahdollisuuksia harjoitella yhdessä toimimisen taitoja. 

Takaisin ylös

Leikki on osa kaikkia esiopetuksen oppimiskokonaisuuksia, ja sen avulla voidaan tukea monipuolisesti lasten oppimista. Alla olevat ehdotukset havainnollistavat leikin yhteyksiä eri oppimiskokonaisuuksiin esimerkinomaisesti. Ne eivät muodosta kattavaa listausta. 

Ilmaisun monet muodot

  • musiikki, draama, kuvataide ja käsityöt tukevat leikkiä ja tarjoavat mahdollisuuksia eläytymiseen, kokeilemiseen, kuvitteluun ja luovaan ilmaisuun 
  • musiikin avulla voidaan esimerkiksi leikkiä äänillä, improvisoida, tanssia ja käyttää kehollista ilmaisua. 

Kielten rikas maailma

  • leikki vahvistaa vuorovaikutustaitoja ja kielellisiä taitoja sekä mahdollistaa niiden monipuolisen harjoittelun. Leikin aikana harjoitellaan mm. kuuntelemista, keskustelua, neuvottelua, kysymistä, kertomista sekä yhteisten merkitysten rakentamista
  • sanoilla leikitellään, lorutellaan, luodaan tarinoita ja hyödynnetään draaman keinoja. Samalla harjoitellaan kuuntelemista, keskustelua, sanavaraston käyttöä ja oman ajatuksen ilmaisemista.

Minä ja meidän yhteisömme

  • leikki, kuten roolileikit ja tarinat, tukee tunteiden, kaveritaitojen sekä toisten huomioon ottamisen, oikeudenmukaisuuden ja vastuullisen toiminnan harjoittelua
  • leikin avulla voidaan käsitellä katsomuskasvatusta, pohtia arvoja tai esimerkiksi oikeaa ja väärää.

Tutkin ja toimin ympäristössäni

  • leikki tukee matemaattista ajattelua ja leikin avulla voidaan opettaa esimerkiksi luokittelua, vertailua, järjestämistä, numeroita ja säännönmukaisuuksia
  • luonnon tutkiminen ja teknologian havainnointi tarjoavat mahdollisuuksia kokeilevaan ja leikilliseen toimintaan.

Kasvan, liikun ja kehityn

  • liikuntaleikit tukevat kehonhallintaa, motoristen taitojen kehittymistä, itsesäätelyä ja ryhmässä toimimista
  • leikin avulla voi harjoitella tasapainoa, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja, kehonhallintaa ja kehonhahmotusta sekä tilan, suunnan ja etäisyyksien hahmottamista.
Takaisin ylös

Leikin avulla voidaan edistää lasten osallisuutta, vaikuttamista ja toimijuutta esiopetuksessa. Leikissä lapset voivat tuoda esiin ideoitaan, tehdä valintoja, vaikuttaa toiminnan sisältöihin ja harjoitella yhdessä toimimista. Samalla leikki tukee lasten myönteisen minäkuvan, tunnetaitojen ja turvallisuuden tunteen kehittymistä sekä vahvistaa hyvinvointia. Leikin kautta lapset osallistuvat oppimisympäristöjen rakentamiseen ja toiminnan suunnitteluun sekä voivat vaikuttaa niiden kehittämiseen. 

Leikki on tärkeä osa esiopetusikäisen lapsen oikeuksia ja hyvää lapsuutta.

Takaisin ylös