Tässä Varhaiskasvatuksen digipedagogiikkaa -juttusarjassa tuomme terveisiä varhaiskasvatuksen kehittämistyöstä eri puolelta Suomea. Juttusarjan kolmas tervehdys tulee Tampereelta. Jutun kirjoittaja Annika Väinä työskentelee koordinaattorina Tampereen kaupungin sivistyspalveluissa.

Kuvassa on koordinaattori Annika Väinä Tampereen kaupungilta
Kuva: Annika Väinä, Tampereen kaupunki

Digitaalisen osaamisen kehittäminen edellyttää pitkäjänteistä työtä. Tampereen varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa henkilöstön digitaalista osaamista on kehitetty määrätietoisesti jo vuosien ajan. Matkan varrella on syntynyt uusia toimintamalleja, jotka tukevat lasten ja henkilöstön digitaalista osaamista arjessa. 

Tampereen kaupungin varhaiskasvatus sai keväällä 2022 opetus- ja kulttuuriministeriöltä avustusta Tampereen kaupungin varhaiskasvatuksen digitaalisen osaamisen kehittäminen -hankkeen toteuttamiseen. Avustuksella palkattiin koordinaattori ja viisi digiohjaajaa. Minulla oli ilo toimia hankkeen koordinaattorina sekä rakentaa yhdessä digiohjaajien kanssa toimintamalleja ja laatia varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen digisuunnitelma henkilöstön digitaalisen osaamisen vahvistamiseksi.

Hankkeen aikana henkilöstön digitaalisessa osaamisessa otettiin merkittäviä askeleita. Tuimme henkilöstöä digivälineiden käytössä, mallinsimme lasten kanssa toteutettavaa toimintaa sekä kävimme keskusteluja henkilöstön kanssa digipedagogiikan toteuttamisesta osana kokopäiväpedagogiikkaa. Merkittäviksi osoittautuivat myös kohtaamiset lasten huoltajien kanssa. Keskustelut osoittivat, että digikasvatus kiinnostaa huoltajia ja että yhteiselle vuoropuhelulle lasten digitaaliseen arkeen liittyvistä teemoista on tarvetta.

Hankkeen päätyttyä syksyllä 2024 työ digitaalisen osaamisen kehittämisen parissa ei kuitenkaan päättynyt. Olen saanut jatkaa koordinaattorina osana varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen hallinnon Kehittämistiimiä. Vuonna 2025 työni painopisteenä oli esiopetuksen henkilöstön digitaalisen osaamisen vahvistaminen. Tänä vuonna puolestaan työssäni korostuu kasvatuksen ja opetuksen digipolun sekä muiden ajankohtaisten digitaalisuuteen liittyvien sisältöjen käytännönläheinen jalkauttaminen.

Takaisin ylös

Yksi hankkeen suurimmista saavutuksista oli digisuunnitelman eli Digi-ihana vaka ja esiopetus -sivuston perustaminen. Vuosien aikana sivustosta on muodostunut keskeinen tuki- ja materiaalipankki, johon on koottu erilaisia ideoita, ohjeita, materiaaleja sekä ajankohtaisia sisältöjä. Kävijämäärät kertovat tarpeesta ja kiinnostuksesta, sillä parhaimmillaan sivustolla on ollut lähes 3 000 käyntikertaa kuukaudessa.

Digi-ihana vaka ja esiopetus - Tampereen kaupunki

Sivuston sisällöt ovat pääosin kaikille avoimia, joten niitä voivat hyödyntää niin varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen ammattilaiset, lasten huoltajat kuin kaikki muutkin digipedagogiikasta kiinnostuneet. Sivustolta löytyy myös huoltajille suunnattu infopaketti koteihin, jonka tarkoituksena on tehdä tutuksi miksi ja miten varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa digitaitoja harjoitellaan.

Infopaketti koteihin - Digi-ihana vaka ja esiopetus (Tampereen kaupungin verkkosivut)

Takaisin ylös

Tampereen kaupungin varhaiskasvatusyksiköissä on erinomaiset mahdollisuudet hyödyntää teknologiaa kokopäiväpedagogiikan toteuttamisessa. Digivälineitä (mm. älytauluja, dokumenttikameroita, tabletteja ja pienrobotiikkaa) hyödynnetään monipuolisesti esimerkiksi leikeissä, dokumentoinnissa, tutkimisessa sekä tuen- ja vuorovaikutuksen apuvälineinä. Monipuolista hyödyntämistä on tukenut se, että digitaalinen osaaminen on huomioitu laaja-alaisesti Tampereen varhaiskasvatussuunnitelmassa sekä esiopetuksen opetussuunnitelmassa.

Digitaalisen osaamisen kehittäminen on näkynyt myös innovatiivisina kokeiluina. Tästä hyvänä esimerkkinä ovat kaksi hankkeena toteutettua digitaalista aistihuonetta. Aistihuoneiden tavoitteena on vahvistaa lasten tuen rakenteita sekä tukea oppimista, keskittymistä, tunnetaitojen kehittymistä ja rauhoittumista osana varhaiskasvatuksen arkea. Kokemusten perusteella aistihuoneet tarjoavat uudenlaisia mahdollisuuksia toteuttaa yksilöllistä ja pienryhmässä tapahtuvaa tukea. Lisäksi ne rikastuttavat oppimisympäristöjä teknologiaa hyödyntäen.

Myös Tampereen varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen käyttöön hankitut Paro-hyljerobotit ovat tarjonneet uuden näkökulman siihen, miten teknologiaa voidaan hyödyntää lasten oppimisen ja hyvinvoinnin tukena. Paro-hyljerobottien käytön myötä on kehitetty pedagogisia toimintamalleja ja materiaaleja, joiden avulla niitä voidaan hyödyntää tavoitteellisesti esimerkiksi tunnetaitojen, empatian, vuorovaikutuksen ja rauhoittumisen harjoittelussa.

Takaisin ylös

Tampereen kaupungin varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa on haluttu tarttua rohkeasti myös tekoälyn tarjoamiin mahdollisuuksiin. Perustimme keväällä 2025 varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen moniammatillisesta henkilöstöstä koostuvan tekoälytyöryhmän, jonka tavoitteeksi asetettiin Opetushallituksen keväällä julkaisemiin velvoitteisiin ja suosituksiin tutustuminen sekä niiden jalkauttaminen henkilöstölle. 

Työryhmän työskentelyn lopputuloksena julkaistiin elokuussa 2026 Tampereen kaupungin varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen Tekoälyohjeet ja -velvoitteet -materiaali. Materiaali tukee henkilöstöä tekoälyn monipuolisessa hyödyntämisessä erilaisissa työtehtävissä. Lisäksi se sisältää paljon linkkejä lisätiedon pariin.

Tekoälyohjeet ja -velvoitteet - Digi-ihana vaka ja esiopetus (Tampereen kaupungin verkkosivut)

Jotta materiaalin sisällöt tulisivat kaikille tutuksi, järjestämme henkilöstölle syksyn aikana koulutusta yhteistyössä Tietohallinnon kanssa. Tavoitteena on, että jokainen varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen henkilöstön jäsen tutustuu materiaaliin vuoden loppuun mennessä ja oppii sen myötä hyödyntämään työssään tekoälyä turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.

Takaisin ylös

Jotta digipedagogiikka toteutuisi luontevana osana yksiköiden arkea ja henkilöstö osaisi hyödyntää digivälineitä monipuolisesti eri työtehtävissä, on jokaiseen Tampereen kaupungin varhaiskasvatusyksikköön nimetty DIGI-vastaava. DIGI-vastaavat toimivat yksikön johtajan kanssa sopimallaan tavalla yksikkönsä digipedagogisena tukena. Tällä hetkellä DIGI-vastaavien verkostossa on mukana yli 130 henkilöä.

DIGI-vastaavat - Digi-ihana vaka ja esiopetus (Tampereen kaupungin verkkosivut)

DIGI-vastaavien rooli on merkittävä erityisesti osaamisen jakamisen suhteen. Tämä edellyttää yksikön johtajalta järjestelyitä, jotta DIGI-vastaavilla on aikaa jakaa osaamistaan esimerkiksi yksikössä olevan teknologian käytön sekä digipedagogiikan toteuttamisen suhteen.

Kokoan DIGI-vastaavat muutaman kerran vuodessa keskustelemaan ja kouluttautumaan ajankohtaisten teemojen äärelle. Keskustelimme kevään aikana DIGI-vastaavien kanssa muun muassa kriittiseen lukutaitoon ja digivälineiden pedagogiseen käyttöön liittyvistä asioista. Syksyllä käsiteltävinä teemoina tulevat olemaan ainakin valokuvaaminen ja kuvien monipuolinen hyödyntäminen, monilukutaidon huomioiminen sekä tekoälyn käyttö.

Takaisin ylös

Vaikka kehittämistyötä on tehty omassa organisaatiossa määrätietoisesti, uusia ideoita ja näkökulmia on syntynyt myös yhteistyössä muiden kanssa. Olemme päässeet jakamaan kehittämistyön tuloksia ja kokemuksia aktiivisesti myös seudullisissa ja valtakunnallisissa verkostoissa. Verkostotyö on mahdollistanut vertaisoppimisen ja hyvien käytäntöjen leviämisen kuntarajojen yli. Digikehittämistä on edistetty tiiviissä yhteistyössä myös oppilaitosten ja muiden yhteistyökumppaneiden kanssa, mikä on tarjonnut uusia näkökulmia digipedagogiikan kehittämiseen.

Erityisen merkittävää on ollut yhteistyö Tampereen seudun vakadigi-työryhmän kesken. Työryhmä kokoontuu muutaman kerran vuodessa keskustelemaan ajankohtaisista digiteemoista sekä suunnittelemaan yhteisiä koulutuksia ja tapahtumia henkilöstön osaamisen tukemiseksi. Olemme viime vuosina järjestäneet seudullisena yhteistyönä muun muassa varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen digipedagogiikkaan keskittyviä digimessuja, erilaisia koulutuksia sekä lapsiryhmille suunnattuja Teams-tärskyjä. Yhteistyön tuloksena on syntynyt myös runsaasti materiaaleja ja toimintamalleja henkilöstön digitaalisen osaamisen sekä digipedagogiikan toteuttamisen tueksi.

Takaisin ylös

Tekoälyohjeet ja -velvoitteet -materiaalin valmistumisen myötä tekoälytyöryhmän toiminta on tullut päätökseen ja laajentunut käsittelemään kaikkia ajankohtaisia digiteemoja. Tarkoituksena on, että Tekoälyn ja digikehittämisen työryhmä kokoontuu jatkossa muutaman kerran vuodessa. 

Yhtenä ajankohtaisista teemoista on Tampereen kaupungin kasvatuksen ja opetuksen digipolun jalkautustyö. Sen tavoitteena on varmistaa, että jokainen oppija saa ikä- ja kehitystasoonsa sopivat digitaaliset valmiudet sekä tasavertaiset mahdollisuudet oppia ja toimia digitalisoituvassa maailmassa varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle. Digipolku ohjaa myös henkilöstön osaamisen kehittämistä sekä digitaalisten ratkaisujen tarkoituksenmukaista hyödyntämistä kasvatuksessa ja opetuksessa. 

Kasvatuksen ja opetuksen digipolun myötä työ henkilöstön digitaalisen osaamisen kehittämisen parissa jatkuu. Kierrän syksyn aikana yksiköissä tarjoamassa tukea digitaaliseen osaamiseen liittyvissä teemoissa ja koordinoin DIGI-vastaavien toimintaa. Minuun voivat olla yhteydessä kaikki varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen työntekijät tehtävänkuvasta riippumatta. Lisäksi henkilöstön digitaaliseen osaamiseen liittyvä kehittämistyö on säännöllisesti esillä myös muiden varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen hallinnossa työskentelevien työpöydillä. 

Neljän vuoden aikana varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen digikehittämisessä on otettu merkittäviä askeleita ja luotu pysyviä rakenteita, joiden varaan on hyvä rakentaa seuraavia kehitysaskeleita tulevina vuosina.

Annikan yhteystiedot: annika.vaina [at] tampere.fi (annika[dot]vaina[at]tampere[dot]fi)

Haluaisitko kertoa sivuillamme varhaiskasvatuksen digipedagogiikkaan liittyvästä kehittämistyöstä? Ota yhteyttä paivi.leppanen [at] oph.fi (paivi[dot]leppanen[at]oph[dot]fi) 

Takaisin ylös