News
17.6.2026

Прапор України на залізничному вокзалі Гельсінкі приємно здивував викладача з проєкту Bridge2Skills

Internationalisation Vocational education and training Ukraine
Програма навчання викладачів і директорів закладів професійної освіти в рамках проєкту Bridge2Skills завершилася з приголомшливими результатами. З числа учасників усі директори закладів освіти та їхні заступники і майже всі викладачі отримали сертифікати про проходження навчання, що в обставинах, які склалися, можна вважати винятковим випадком.
A blue and yellow Ukrainian flag is waving at the top of Helsinki main railway station
Photo: Halyna Bondaruk

Програма навчання викладачів і директорів закладів професійної освіти в рамках проєкту Bridge2Skills завершилася з приголомшливими результатами. З числа учасників усі директори закладів освіти та їхні заступники і майже всі викладачі отримали сертифікати про проходження навчання, що в обставинах, які склалися, можна вважати винятковим випадком.

Проєкт триватиме до кінця 2026 року, в рамках якого 35 відібраних викладачів ознайомляться з практиками інклюзивної освіти. В українській системі професійної освіти на даний час немає "викладача професійної освіти для дітей з особливими потребами". Опитування вчителів, зацікавлених у питанні інклюзивності, проведене в рамках проєкту, сприяло реалізації права здобувачів освіти з різними освітніми потребами на професійну освіту та перепідготовку. 

Ми запитали викладачів, за якими спостерігали від початку проєкту, що їх найбільше здивувало під час навчання. Окрім ролі викладача підтримувати і слухати у фінських закладах освіти, учасників здивувало також загальне позитивне і прихильне ставлення фінського народу до українців. Наприклад, синьо-жовтий прапор на залізничному вокзалі Гельсінкі, символічне свідчення підтримки Фінляндією України, глибоко зворушив українців.

  1. Які зміни відбулися у вашому викладанні після навчання в рамках проєкту Bridge2Skills?
  2. Чи ділилися ви своїми знаннями з колегами у вашому закладі професійної освіти? Або за межами вашого закладу?
  3. Що вас найбільше здивувало під час навчання в цілому?
  4. Що конкретно ви змогли привнести в свій власний клас після навчання?
  5. Чому б ви рекомендували пройти таке навчання своїм колегам?
In the photo, a woman is sitting at a table next to a window. There is snow outside.
Photo: Torun Eklund
Мирослава Діка, Ковельський центр професійно-технічної освіти
  1. Я навчилася розділяти результати навчання на більш дрібні складові, про що і розповіла студентам. Вони сприйняли цю інформацію позитивно. Менші міждисциплінарні модулі, звичайно, були обговорені з керівництвом закладу та колегами.
  2. В училищі було організовано нараду для всього персоналу, щоб розповісти їм про те, що відбувалося під час проєкту. Я більш детально розповіла своїм найближчим колегам про те, чого ми навчилися в Фінляндії під час ознайомлювальних поїздок, дистанційного навчання та тренінгу в Любліні. Наступного тижня я також їду до Парижа на День пам'яті жертв Голокосту разом з 20 іншими українськими вчителями історії. Я збираюся поділитися зі своїми українськими колегами з різних закладів освіти тим, чого я навчилася за цей період навчання.
  3. Мотивація студентів, які навчаються у Фінляндії. Роль викладача мене вразила – вона більше схожа на роль наставника, ніж на роль традиційного вчителя. Технічні засоби та навчальні матеріали також були сучасними.
  4. Модульність, або планування та впровадження невеликих міждисциплінарних модулів. Я також використовую 3D-моделювання, щоб показати студентам зброю та автомобілі різних епох. Таким чином, мені вдалося зацікавити студентів історією та дати їм уявлення про розвиток технологій в історії. Я також проводжу заняття дистанційно з історії та розвитку демократії.
  5. У нашому викладанні ми все ще в основному використовуємо традиційні методи навчання перед класом. Нам потрібно отримати інформацію про нові моделі навчання та навчитися їх використовувати.
The photo shows a man sitting at a table, there are a book and papers on the table, the man has placed his hands on the book and papers. An apartment block can be seen further away outside the window.
Photo: Torun Eklund
Тарас Дячун, Тернопільський професійний коледж з посиленою військовою та фізичною підготовкою
  1. Студенти повернулися у вересні, якраз після закінчення початкового періоду навчання. Новий семестр розпочався з нових знань та ентузіазму.
  2. На особистому рівні я багато чому навчився від колег та інших друзів. Ми також обговорили деякі теми цього навчання на зборах співробітників коледжу і подумали про те, як ми могли б почати систематично їх використовувати.
  3. Прапор України на залізничному вокзалі Гельсінкі!  Кількість і якість обладнання у фінських закладах освіти. У нашому коледжі є так зване зелене навчальне середовище, у якому використовується сонячна та вітрова енергії. Два роки тому у нас також була лабораторія дронів, але на даний момент в бюджеті не закладені матеріали для неї, і лабораторія не використовується.
  4. Цифрові інструменти – вони роблять навчання більш інтенсивним і забезпечують ефективне дистанційне навчання.
  5. Я б порекомендував це навчання для набуття міжнародного досвіду.
A woman is sitting at a table. An apartment block can be seen further away outside the window.
Photo: Torun Eklund
Ірина Олешко, Київський Професійний Коледж Артдизайну
  1. Навчання надало мені впевненості, і я можу викладати і самостійно приймати рішення. Я також більш відкрита зі студентами і відчуваю, що перебуваю на одному рівні з ними. Спочатку я з підозрою ставилася до штучного інтелекту, але зараз використовую його у своїй роботі, наприклад, при передачі інформації студентам та батькам. Я вважаю важливим не втрачати можливості отримати додаткове навчання.
  2. Мої колеги запитували мене про зміст навчання, особливо про підготовку плану курсу та опис компетентностей. Крім того, на педагогічній раді в моєму закладі професійної освіти ми разом з директором та її заступниками розповіли колегам про навчання в рамках проєкту.
  3. Найбільше мене здивувала відкритість тренерів і викладачів. Спілкування між викладачем і студентом було дуже відкритим і безпосереднім. Технічне оснащення фінських закладів освіти також вразило мене.
  4. Я впровадила в роботу різні цифрові інструменти. Я вже знала щось раніше, але нові інструменти, якими я навчилася користуватися, зробили моє викладання в класі цікавішим. Деякі студенти можуть соромитися представляти свої роботи перед класом. Саме тут можуть стати в нагоді цифрові інструменти, наприклад, для збереження презентації.
  5. Я б також порекомендувала це навчання іншим викладачам у нашому регіоні. Навчання змушує бачити речі з іншої точки зору, виходячи за рамки звичної моделі мислення. Це навчання було вимогливим у позитивному сенсі. На додаток до самої теми навчання, я отримала великий досвід виступів і спілкування.

Автори: Галина Бондарук і Турун Еклунд

Bridge2Skills - це проєкт, спрямований на розвиток системи професійної освіти в Україні. Він координується Фінським національним агентством з питань освіти, і його метою є розширення розуміння європейської професійної освіти та підготовки в Україні та розвиток української системи відповідно до європейської освітньої політики і рекомендацій. Проєкт фінансується Міністерством закордонних справ Фінляндії. Підготовка та підвищення кваліфікації педагогів, а також навчальні візити до Фінляндії організовуються у співпраці з Університетом прикладних наук Гяме (HAMK) та Університетом прикладних наук Ювяскюля (JAMK).